Индивидуальные занятия. Участники: ученики, которые перешли в 2-5 классы С какими трудностями работаем: - трудности усвоения графического образа цифры (путают зрительно похожие знаки, цифры 1–7, 3–5); - зеркальное чтение примеров (вместо 13–5=… читает 31–5=26); - трудности понимания разрядного строения числа и понятия числа; - трудности понимания связи чисел между собой; - трудности выполнения элементарных вычислительных действий, особенно с переходом через десяток; - трудности распознавания числовых знаков; - трудности заучивания таблицы умножения; - трудности при решении задач со слуха или без зрительной опоры; - трудности решения задач, требующих понимания смысла и нескольких логических операций с удержанием в памяти определённых действий; - трудности раскрытия математического содержания схем и картинок, подводящих к правильному ответу; - трудности выполнения усложненных логико-абстрактных действий; - колебания темпа и качества при выполнении заданий; - трудности длительной концентрации внимания; - трудности автоматизации счетного навыка; - трудности удержания в памяти промежуточного результата; - неспособность переключиться с одного математического действия не другое. Ход работы: 1. встреча – диагностика (примерно час, работа только с ребенком). На диагностику необходимо принести тетради с классными, домашними и проверочными работами по математике. 2 Написание заключения в течение 3-5 дней по результатам диагностики: выявленные трудности, механизмы трудностей, частота занятий (1 или 2 раза в неделю). Заключение высылается родителям. 3. Занятия, продолжительность – 50 минут. Количество занятий зависит от выявленных трудностей. Цена указана за абонемент - 8 занятий