Интерактивные технологии в обучении

Педагогика нового времени

  • Интерактивные технологии в обучении | Ольга Райс

    Ольга Райс Интерактивные технологии в обучении

    Приобрести произведение напрямую у автора на Цифровой Витрине. Скачать бесплатно.

Электронная книга
  Аннотация     
 72
Добавить в Избранное


В монографии рассматриваются специфические черты интерактивного обучения. Исследуются организационно - методические подходы, с помощью которых можно сформировать способность у обучающихся применять новые знания и умения в практической деятельности. Особое внимание уделяется процессу организации эффективного коммуникативного взаимодействия в ходе интерактивного обучения. Рассматриваются примеры результативных интерактивных технологий в профессиональном обучении, оцениваются их перспективы и предлагаются соответствующие рекомендации. Монография адресована педагогам, тренерам и специалистам сферы образования, студентам и аспирантам.

Доступно:
PDF
Вы приобретаете произведение напрямую у автора. Без наценок и комиссий магазина. Подробнее...
Инквизитор. Башмаки на флагах
150 ₽
Эн Ки. Инкубатор душ.
98 ₽
Новый вирус
490 ₽
Экзорцизм. Тактика боя.
89 ₽

Какие эмоции у вас вызвало это произведение?


Улыбка
0
Огорчение
0
Палец вверх
0
Палец вниз
0
Аплодирую
0
Рука лицо
0



Читать бесплатно «Интерактивные технологии в обучении» ознакомительный фрагмент книги


Интерактивные технологии в обучении


В монографии представлены универсальные модели педагогических интерактивных технологий, легко адаптируемые под профессиональное обучение.


ВВЕДЕНИЕ

 

Целью написания книги является обоснование преимуществ использования интерактивных технологий в профессиональном обучении для подготовки специалистов современного уровня.

Термин «интерактивный» – означает взаимодействие, нахождение в режиме беседы, диалога, с хорошо организованной обратной связью. «Технология» – означает мастерство, умение, а в широком смысле последовательность используемых методов и приемов. В этой связи под интерактивными образовательными технологиями мы подразумеваем хорошо организованный, последовательный и в тоже время творческий процесс применения научно – практических методов и педагогических приемов, направленный на достижение учебных целей.

Интерактивное обучение в сравнении с другими формами обучения, наиболее точно отвечает потребностям современного мира в подготовке квалифицированных кадров, способных адаптироваться под постоянно изменяющиеся условия. В этой связи в интерактивном обучении приоритет отдается двум ключевым задачам. Первая задача – «научить учиться», так чтобы человек мог самостоятельно развивать свою индивидуальность, и иметь возможность эффективно работать с большими информационными массивами, вычленяя и осваивая то, что требуется для решения текущих вопросов. Вторая задача – «научить применять на практике новые знания». Описанные в данной книге интерактивные образовательные технологии нацелены на реализацию этих задач.

Следует отметить, что по средствам интерактивных технологий в обучении реализуется триединый процесс: во-первых, осуществляется самостоятельный поиск социально полезных знаний; во-вторых, нарабатываются профессионально значимые компетенции и поведенческие линии; в-третьих, формируются умения эффективного использования новых знаний для решения профессиональных и ситуационных задач. В результате выпускаются специалисты способные решать задачи повышенной сложности, качественно управлять профессиональной средой, делать нечто нужное и в целом улучшать свою жизнь, а значит и жизнь всего общества.


ОГЛАВЛЕНИЕ 


Введение 


ЧАСТЬ 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ 


1.1. Эволюция активных форм обучения 

1.2. Сущность интерактивного обучения 

1.3. Роль и функции педагога в системе интерактивного обучения 


ЧАСТЬ 2 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ В ИНТЕРАКТИВНОМ ОБУЧЕНИИ


2.1. Характеристика организационно-методических подходов в интерактивном обучении

2.2. Методы и формы интерактивного обучения

2.3. Применение эвристических методов в интерактивном обучении 


ЧАСТЬ 3. КОММУНИКАТИВНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 


3.1. Интерактивное коммуникативное взаимодействие в работе группы.

3.2. Вербальное и невербальное коммуникативное взаимодействие «Интерактивные технологии в обучении» 

3.3. Особенности применения педагогических интерактивных технологий 


ЧАСТЬ 4 ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ 


4.1. Результативное применение интерактивных технологий в учебном процессе

4.2. Проблемы и перспективы использования интерактивных технологий 

4.3 Пример проведения занятия с использованием интерактивных технологий в обучении. 


Заключение